恐龙世界_恐龙世界全集免费观看

恐龙世界_恐龙世界全集免费观看

       现在，请允许我来为大家分享一些关于恐龙世界的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于恐龙世界的讨论，我们开始吧。

1.恐龙世界大班教案

2.恐龙世界有什么龙

3.世界上十大最强恐龙

4.恐龙世界有水里生活的恐龙吗？是怎样的恐龙？

5.恐龙的世界到底是什么样的？

6.《恐龙世界》大班综合活动教案

恐龙世界大班教案

       　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的恐龙世界大班教案，欢迎阅读与收藏。

恐龙世界大班教案1

活动目标：

       　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

       　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

活动准备：

       　1、有关恐龙的课件。

       　2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

活动内容：

       　一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗?今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙?知道些它们的什么秘密?

       　2、幼儿参观展览会。

       　二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

       　1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

       　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

       　(1)霸王龙

       　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。

       　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗?(播放霸王龙课件)

       　(2)梁龙

       　1、幼儿介绍

       　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来?

       　3、幼儿回答：来了。

       　4、师播放有关梁龙的课件。

       　(3)剑龙

       　1、播放剑龙的叫声。

       　2、师：那是谁的叫声呀?哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

       　3、师播放有关剑龙的课件。

       　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗?

       　5、幼儿提问。

       　(4)鱼龙

       　1、师：瞧，那是谁在向我们游来?

       　2、幼：鱼;

       　海豚

       　不对，是鱼龙

       　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的?

       　4、师播放有关鱼龙的课件。

       　(5)翼龙

       　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的?

       　2、幼儿回答。

       　3、师：那它和鸟一样吗?

       　5、幼儿回答。

       　6、让我们来听听它自己说的吧。

       　7、播放有关翼龙的课件。

       　(6)三角龙

       　1、播放媒体

       　2、师：为什么它叫三角龙?

       　(7)媒体出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

       　三、观看恐龙录像。

       　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看?

       　2、幼：想。

       　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

       　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

       　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

       　四、玩恐龙拼图游戏

       　1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀?

       　2、幼：惊险。

       　3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗?

       　幼：可以。

       　4幼儿四人一组进行拼图。

       　五、活动结束

       　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

恐龙世界大班教案2

主题目标

       　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

       　2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

       　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

       　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

       　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

       　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

       　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

       　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

       　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

       　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

       　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

环境创设

       　1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

       　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

       　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

       　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

       　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

       　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

       　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

家园共育

       　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

       　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

       　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

       　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

教学活动

       　科学：神秘的恐龙

       　科学：恐龙的家园

       　科学：恐龙的演变

       　科学：肉食性、植食性恐龙

       　科学：认识剑龙、霸王龙

       　科学：恐龙的灭绝

       　语言：故事“城里来了大恐龙”

       　语言：故事“你真好”

       　语言：早期阅读“我是霸王龙”

       　语言：轰隆隆来了

       　美术：绘画“我眼中的恐龙”

       　美术：恐龙造型秀

       　美术：恐龙大聚会

       　音乐：游戏“恐龙来了”

       　音乐：欣赏——恐龙乐曲

       　音乐：歌曲“恐龙之歌”

       　综合：恐龙之最

       　数学：学习5的分合（摘苹果）

       　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

       　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

       　数学：学习6的分合（捡树叶）

       　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

       　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

       　体育：恐龙赛跑

       　体育：穿越侏罗纪

       　体育：恐龙搬家

恐龙世界大班教案3

活动目标：

       　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

       　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

活动准备：

       　1、有关恐龙的

       　2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

活动内容：

一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

       　2、幼儿参观展览会。

二、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

       　1、教师介绍恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

       　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

       　(1)霸王龙

       　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。出示

       　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？

       　(2)梁龙

       　1、幼儿介绍

       　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

       　3、幼儿回答：来了。

       　4、出示

       　(3)剑龙

       　1、播放剑龙的叫声。

       　2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

       　3、师出示有关剑龙的。

       　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

       　5、幼儿提问。

       　(4)鱼龙

       　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

       　2、幼：鱼；

       　海豚

       　不对，是鱼龙

       　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

       　4、师出示有关鱼龙的。

       　(5)翼龙

       　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

       　2、幼儿回答。

       　3、师：那它和鸟一样吗？

       　4、幼儿回答。

       　5、让我们来听听它自己说的吧。

       　6、播放有关翼龙的课件。

       　(6)三角龙

       　1、出示

       　2、师：为什么它叫三角龙？

       　(7)出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

三、观看恐龙录像。

       　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

       　2、幼：想。

       　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

       　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

       　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

四、活动结束

       　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

恐龙世界大班教案4

活动目标

       　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

       　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

       　3、了解恐龙灭绝的原因。

       　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

       　活动一：各种各样的恐龙

活动准备

       　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

       　2、恐龙，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

活动过程

       　一、资料展览：

       　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

       　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

       　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

       　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

       　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

       　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

       　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的，模型，引导幼儿观察。

       　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

       　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

       　三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

       　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么?

       　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景，食肉类背景)。

       　3、游戏：找食物

       　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。

       　活动二：恐龙的灭绝

活动准备： 收集恐龙灭绝资料，恐龙化石。

活动过程：

       　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

       　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代?现在我们身边还有恐龙吗?

       　2、小组活动

       　(1)幼儿收集恐龙灭绝资料，进行讨论。恐龙为什么灭绝?

       　(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

       　二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。

       　三、引导幼儿讨论环境与动物的关系

       　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些?他们为什么灭绝?

       　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

       　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

       　活动三：我们的恐龙朋友

活动准备： 各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。

活动过程：

       　一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。

       　二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。

       　三、创造性活动：再现恐龙世界。

       　1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。

       　2、幼儿自选，进行创作。

       　(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，布置活动室一角“恐龙乐园”。

       　(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”

       　(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。

       　3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。

恐龙世界大班教案5

活动目标：

       　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

       　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

重点难点：

       　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

活动准备：

       　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

活动过程：

       　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

       　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

       　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的.爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

       　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

       　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

       　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

       　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

       　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

       　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

       　三、出示，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

       　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

       　四、活动小结

活动反思：

       　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

恐龙世界大班教案6

        一、活动设计意图

       　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

        二、活动目标

       　（一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

       　（二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

       　（三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

        三、活动准备

       　充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。

        四、活动过程

       　（一）开办恐龙俱乐部。

       　请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

       　幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。

       　（二）举行恐龙研究会。

       　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？

       　2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

       　3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

       　4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

       　5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使BRPP幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

       　(三)表征：我喜欢的恐龙。

       　1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？

       　2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

        五、活动延伸

       　1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

       　2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

       　3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？

恐龙世界大班教案7

一、"恐龙"主题活动的由来:

       　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.

二、主题活动的开展：

       　(一)谈话活动:

       　组织幼儿讨论.

       　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?

       　1．目标:

       　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

       　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.

       　2．过程:

       　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

       　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

       　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

       　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

       　⑸确定恐龙子课题内容.

       　3．反思评析:

       　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

       　（二）创设丰富的相关环境：

       　1．丰富的语言物质环境：

       　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

       　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

       　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

       　2．和谐的言语交往环境：

       　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

恐龙世界大班教案8

电脑活动：

       　恐龙世界

活动目标：

       　1、 培养幼儿对电脑活动的兴趣，进一步提高幼儿操作鼠标的熟练程度。

       　2、学会使用涂色工具。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

       　3、能熟练进入操作程序，并学会将作品存盘、读盘。

活动重点与难点：

       　1、重点学会该教学软件的操作程序。

       　2、难点学习存盘、读盘。

活动准备：

       　多媒体一套、恐龙贝贝课件、大的路径图一张、小路径图和幼儿人数相等。

活动过程：

       　（一） 手指律动《手指兵》，课前准备。

       　（二） 欣赏两副画，启发讨论，引出课题。

       　1、 演示范画，教师用提问引导幼儿积极思考。

       　提问：你喜欢哪一副画，为什么？如果周围世界都没有了颜色，你觉得怎样？

       　2、 播放课件，激发幼儿探究的欲望。

       　教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”（播放课件）

       　（三） 创设游戏情景，在游戏环节中学习操作技能。

       　1、 以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。

       　第一步：先在桌面上找到小姑娘的图标，双击鼠标左键。

       　第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。

       　第三步：找到和这个图标一样的按钮，点击一下。

       　第四步：现在只要我们按住鼠标的左键，按照一定的顺序来回移动，就找到了恐龙世界了。

       　2、 游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。

       　3、 假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。

       　（1） 点击屏幕下方第四个带有软盘标记的按钮。

       　（2） 将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。

       　（3） 用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。

       　（4） 如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。

       　4、 发给每个幼一份路径图，激发幼儿上机操作的愿望。

       　（四） 幼儿上机操作，教师巡回指导

       　1、颜色的大胆使用。

       　2、提醒幼儿存盘。

       　（五） 讲评

       　1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”

       　2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！

活动延伸：

       　1、 通过看图书、电视了解恐龙的种类及习性，丰富幼儿的知识。

       　2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。

恐龙世界有什么龙

       早期人们对恐龙的种种推测和猜想，不断被新发掘出的化石所推翻，很多认识不得不予以更正。随着近年来越来越多的恐龙化石被发现，人们对恐龙世界的认识比过去更加准确和全面了。

       这本《什么是什么》系列丛书之一——《恐龙世界》，讲述了人们最为熟悉的60多种恐龙的起源、外形以及生活方式等方面的知识。

世界上十大最强恐龙

       最宽的恐龙：

       甲龙。在恐龙世界中的爬行的坦克车，甲龙大约五公尺宽，虽然它的体长不超过十公尺 。

       最古老的恐龙：

       现在所知最早的恐龙为两足行走肉食类，命名为南十字龙。它出现於三叠纪中期，体长约1.5米，体重可能达到三十公斤。

       爪最大的恐龙：

       重爪龙是强壮的肉食性恐龙。它的爪是迄今为止发现的最大恐龙爪。爪的外侧弧线达31厘米长。

       最大的肉食龙：

       霸王龙是最大的肉食性恐龙，成年霸王龙身长可达14米，体重约8吨，是恐龙世界中的霸主。

       最聪明的恐龙：

       就身体和大脑的比例来看，锯齿龙的大脑是最大的且,它的感觉器官非常发达，因而被认为是最聪明的恐龙。

       跑得最快的恐龙：

       奔鸟龙可能是跑的最快的恐龙，时速超过70公里/小时。

       最大的恐龙：

       已知最大的恐龙是蜥角类的地震龙（暂无资料，欢迎提供），身长约40米，体重达51吨。

       牙齿最多的恐龙：

       植物性的鸭嘴龙类恐龙，大约有960颗牙齿，比任何恐龙都多。

       最笨的恐龙：

       巨大的剑龙头部非常小，大脑只有一个核桃般大小，因此科学家认为它们是一种很笨的恐龙。

       蛋最大的恐龙：

       高脊龙蛋的直径大约有30厘米。那样大小的蛋可以容纳三点三公升的体积。而蛋壳大约在2厘米厚。

恐龙世界有水里生活的恐龙吗？是怎样的恐龙？

       十大最强恐龙为棘龙、西雅茨龙、坦桑尼亚蛮龙、霸王龙、剑龙、鲨齿龙、南方巨兽龙、奥沙拉龙、甲龙、蛮龙。

1、棘龙

       棘龙是著名的巨型肉食恐龙之一，棘龙的前肢比后肢要短小很多，所以它应该是比较习惯两足行走的恐龙，棘龙身长15米，重约4吨，从它巨大的体型和满口的利齿来看，它是非常可怕的肉食性恐龙。

2、西雅茨龙

       西雅茨龙是生活在白垩纪中晚期的恐龙，是目前发现的最大的食肉恐龙之一，西雅茨龙又叫噬人龙，身长约12米，重达8吨，有着非常强大的躯体和腿，前肢甚至比霸王龙都大。

3、坦桑尼亚蛮龙

       坦桑尼亚蛮龙的牙齿有着15.5厘米，是目前发现牙齿最长的食肉恐龙，据科学家推测坦桑尼亚蛮龙身长13米，重约3.5吨，因为科学家只发现坦桑尼亚蛮龙的一颗牙齿和一颗巨大的脚印所以还没能确认它的分类属种。

4、霸王龙

       霸王龙作为十大最危险的恐龙之一，也是最晚灭绝的恐龙之一，长13米，高5米，最重的霸王龙有15吨，有着像匕首一样锋利的牙齿，拥有所有恐龙中最强的咬合力，是白垩纪北美洲最大的肉食恐龙。

       

5、剑龙

       剑龙是一种生活在侏罗纪晚期的食草恐龙，脑袋较小，身体较大，背上被很多尖刺覆盖，可以用来防御外部攻击，由于牙齿无法闭合，平时主要以一些苔藓、蕨类植物为食。

6、鲨齿龙

       鲨齿龙是目前在非洲发现的最大的恐龙，牙齿像鲨鱼一样是锯齿状的，长14米，重达7吨，性格残暴，长相凶狠，在捕食时会用它巨大的身躯撞到敌人，再用它锋利的牙齿撕烂敌人。

7、南方巨兽龙

       南方巨兽龙生活在白垩纪的南美洲阿根廷，拥有同钢刀一样锋利的牙齿和强大的咬合力。南方巨兽龙最重达到10吨，是—种大型食肉恐龙，骨骼强壮，尾巴又长又细。

8、奥沙拉龙

       奥沙拉龙同其他十大最厉害的恐龙不一样，奥沙拉龙是四足行走的食肉恐龙，因为它非常像棘龙，科学家推测，奥沙拉龙可能是从非洲迁移过去的棘龙，是南美洲发现的最大的食肉恐龙。

9、甲龙

       甲龙是一种生活在白垩纪晚期的食草恐龙，也是世界十大最著名恐龙之一，体长最长可达7米，重量可达3.8吨，奔跑速度很慢，只能在地上爬行，但它身体被厚重坚硬的甲片覆盖，一般恐龙都咬不动，可以用来防御外部攻击。

10、蛮龙

       蛮龙生活在侏罗纪中晚期，长9到14米，重约7吨，是欧洲发现最大的肉食恐龙，同霸王龙一样喜欢单独行动的巨型恐龙，经过研究发现蛮龙的咬合力达到15吨，是咬合力第二大的食肉龙。

恐龙的世界到底是什么样的？

       人类从诞生开始到现在已有几百万年，在这之前，地球上存在着许多的生物，最著名的就是恐龙，那么恐龙世界有水里生活的恐龙吗？是怎样的恐龙？大恐龙年代水陆空都有恐龙，陆地最著名是霸王龙，天空是翼龙，而水里是沧龙，它们体长几十米，重达数百吨，是当之无愧的水中霸主。

       对于恐龙，我们都有一种后背发凉的感觉，他们是唯一一种可以威胁到人类地位的动物，如果不是几千万年前被一颗陨石搞得灭绝，很有可能不会有如今的人类，在恐龙生活的年代，处处充满着危险，就连海洋里也同样如此，我们看过科幻**就知道，水里生活着沧龙，他们一口就能把如今的海里霸主大白鲨吃掉，并且在**里面，吃掉陆地霸主霸王龙也轻轻松松，据化石考古研究发现，沧龙的化石骨骼长达50米，如果是活体可以达到上百吨，如果人类社会出现在恐龙年代，那将会上演?围城?要么修筑城墙将恐龙圈养起来，要么修建城墙将人类圈住，因为普通枪械对于大型恐龙来说几乎没有作用。

       在恐龙世界里，并不是只有水里的危险，?侏罗纪公园?很多人都看过，在一个神秘的小岛上，科学家从恐龙年代生活的蚊子提取到恐龙的DNA，然后通过细胞繁殖技术培育出各种各样的恐龙，水陆空三军都有，妄想通过这些恐龙控制世界，但最终导致所有恐龙出逃，攻击来往的游客，人类在他们面前就如同蝼蚁，很多人成为了他们的口中之食。?

       恐龙的灭绝是好的，这才有了人类文明的发展，因为在那个年代他们是绝对的霸主，绝对不会允许人类文明的诞生，而且我们想发展文明，水陆空处处充满危险，会无比艰难。

《恐龙世界》大班综合活动教案

       您好，很高兴能够回答你这个问题。对于恐龙的世界是什么样子？

        远在7000万年以前，有许多可怕的怪物统冶着水、陆、空三界，它们的名字叫作恐龙。

        恐龙，并不是一种动物的名字，而是一类动物的总称。恐龙大得出奇，有长达30米，重约40一50吨的，这类爬行动物名字前面之所以冠以“恐”字，就是因为它们体积庞大的缘故。它们的形状，真是无奇不有：沧龙象只大蜥蜴；蛇颈龙有鱼鳍、龟身颈、鳄鱼嘴巴，十足是个“四不象”；三奇龙形状似牛。

        可是后来不知怎么一来，这些生物忽然在地球上绝种了。科学家们对这问题作了长期的研究，渐渐取得了比较一致的意见。

        原来，地质年代是恐龙这个大家族人丁兴旺的时期，当时气候温和，陆地上到处布满着湖沼，可供它们食用的植物和动物也非常丰盛，它们过着安安定定的生活，所以它们的身体构造和生理上的适应等，都只适应当时条件，然而到中生代末期，地球上发生了一件大事，那就是地壳上长出许多山来，沼泽也被毁灭了，这么一来，它就无法适应新环境。首先碰到是，空气既干且热，它那仅仅只适于对付湿热空气的呼吸器官，实在无法对付；而由于气候的改变，植物也少了，尤其在冬季时更成问题，食物起了恐慌。

        同时，鸟类和哺乳类动物，早已发展起来，它们的脑子机灵，动作敏捷，又是恒温动物，便于适应周围气候变化，这对体躯粗重、行动迟缓而脑子又不发达的恐龙，无论在抢夺食物等方面，决非敌手。在这场激烈的生存斗争中，它当然是注定要失败的。以后这些原因，就促使恐龙这一家族绝灭了。

        希望这个答案能够帮助到你。

       曾经好奇地了解过为什么那么多孩子喜欢恐龙，答案林林总总：

        恐龙极为庞大，肯定特别厉害，感觉也很有安全感

        恐龙已经灭绝，觉得非常神秘，很好奇

        恐龙特别酷

        霸王龙的小短手多萌啊

        恐龙的种类好多啊，样子也千奇百怪的……

        多么主观，但每一个答案都没那么简单，它背后有数百种（甚至更多）曾经活生生的恐龙，以及一个时代。

        远古世界的神秘生灵

        在人类尚未诞生的远古世界，恐龙恐怕是地球的主宰。在很多人的想象中，恐龙是极为庞大的动物。1993年上映的**《侏罗纪公园》首度根据化石复原的恐龙形象设计出影片中的恐龙模型，把想象变为现实，直观展示了多种恐龙的样貌。

        片中侏罗纪公园的创始人邀请研究恐龙的专家们前来参观，走进公园之后，人们率先看到的就是腕龙。在过去的数十年里，它曾经被认为是陆地上最为庞大的恐龙之一。

       最近《侏罗纪世界2》上映，我早早去看。影片开始没多久，人类就在岛上遇到了一只腕龙。她慢悠悠地踱着步子，无视岛上的闯入者，自顾自地啃食起树叶来。

        根据古生物学家推测，成年腕龙体长可达25米，身高足有15米，相当于四五层楼的高度。正如两部影片共同提及的那样，它喜爱吃长在树梢的叶子。

        喜欢恐龙的孩子里，有不少觉得恐龙都是影片里腕龙这样的庞然大物，又生活在遥远的史前世界，无法触及，充满了神秘感。

        其实不然。在形形色色的恐龙里，也有迷人的小家伙们，比如下面这只奥氏高顶龙。

       奥氏高顶龙和平板北龟，选自《古兽横行》。

        在这幅作品中，奥氏高顶龙正从根乃拉草的巨大叶片中探出身来，和一只平板北龟打了个照面。由于不像**场景里那样有人类作为参照物，恐怕很难想象奥氏高顶龙的大小。

        事实上，它的身形非常小巧，它和平板北龟所在的水洼只是鸭嘴龙（最小的种类体长4米）留下的脚印。

        原初时代的生命之旅

        与壮硕的腕龙相比，体长只有1.8米的奥氏高顶龙简直像个宝宝。**《侏罗纪世界2》里，确实出现过幼年迅猛龙（名副其实的学名是伶盗龙）Blue，在欧文面前，这样的体形完全是一只萌宠。成年之后的Blue足有近4米长，特别能战斗。

        那么，远古巨兽究竟会经历怎样的成长过程？如果不拘于种类，完全可以通过化石复原作品看到它们的生命轨迹。

       幼年暴龙，选自《古兽横行》。

        不少已经做了妈妈的同事都被这只小暴龙深深吸引，用其中一位的话说：“毛茸茸的小恐龙多可爱呀！”

       恐龙蛋和刚孵化的刀背大椎龙幼龙，选自《古兽横行》。

        这么软萌可爱的恐龙宝宝当然不是从天而降，而是从恐龙蛋里孵出来的。

        想象中的世界总是美好的，然而现实非常残酷，尤其是在自然条件极为恶劣的远古：火山会毫无预警地喷发，炸出漫天灰烬，滚烫的岩浆猛扑下山，所经之处生灵涂炭……

        如果恰好没有生活在火山附近，也并不意味着安全：空中、陆地、海洋，处处危机四伏。幼龙若想顺利长大，实在离不开父母的庇护。

        成年之后，凡事只能依靠自己。遇到攻击，如果不想束手就擒，那么唯有勇猛反击。

       二叠纪的始巨鳄、冠鳄兽和扁面龙，选自《古兽横行》。

        当然，也有风和日丽愉快玩耍的时候。

        不过，第一要务还是生存，无论如何，都得觅食或捕食，确保自己活下来。

        为了生存，有时也不得不打上一架。

        如果起得早，可以欣赏到日出时的壮景。

       冠龙求爱，选自《古兽横行》。

        远方火山喷发，却丝毫不影响这对在湖畔谈恋爱的冠龙，它们依旧沉浸于自己的二龙世界。

        君王暴龙充满爱意地撕咬伴侣。这个场景可是有科学依据的——体型巨大的动物在交配时可以用撕咬来稳住身体。

        即使是在医学如此发达的今天，分娩依然是一件危险系数很高的事情。海洋场景为生育蒙上了浪漫的色彩，透过宁静的画面，好似亲眼目睹《国家地理》或是 探索 频道的珍贵镜头，仿佛随着幼小的双臼椎龙浮出水面，伴随它的第一次呼吸感受到新生的喜悦。

       巨齿鲨打算捕食铲齿象，选自《古兽横行》。

        海洋也非太平之地，深深的水面下暗藏杀机。

        距今七千七百万年前，一只年轻短冠龙的尸体躺在沙洲上，这里很快就会因为暴雨而被不断上涨的河水淹没。

        洪荒时期的多样物种

        地球处于原初状态时，古老的生命除了形形色色的动物之外，还有各式各样蓬勃生长的植物，它们共同构建出一个生机勃勃的古生物群落。

        奔跑的小型鳄类巨颌鳄、弯龙、树上的真古兽类哺乳动物、奔跑的弗鲁塔鳄、棱角鳞鳄、远处的剑龙，以及楔齿蜥类奔齿蜥、穴居的三维齿兽和异特龙，翼手龙亚目翼龙在空中飞翔。

        在这幅画作中，还可以发现地球上现存最古老的种子植物苏铁。它起源于古生代，迄今已有近三亿年 历史 ，当年曾是恐龙的主要食物。看到远古时代与今天尚有这样的联系，实在令人吃惊又满足。

       白垩纪海洋场景，选自《古兽横行》。

        西部内陆海道中，生活着一群白垩纪海洋生物，包括爬行动物、鸟类、鱼和无脊椎动物，鱼鸟、乞丐鱼、海王龙、带壳的头足类动物杆菊石、古巨龟、弓形龟、扁掌龙，让人目不暇接。

        晚白垩世坎帕期的物种多样性极为丰富，赖氏龙和采食高处枝叶的栉龙，开角龙和采食低处植物的戟龙，包头龙和采食地面上植物的胄甲龙，太阳将光和热毫无保留地倾注在大地和它们身上。

        无论是“海百合”这个名字，还是它的样子，都会让人觉得这是一种植物，其实它是生活在海里的动物。遗憾的是它早已灭绝，现在只能通过化石和复原画想象它的模样。

        这幅长达32米、足足高5米的画作曾在皇家安大略博物馆展出，它是一幅投影图像作品，背景中的云朵是动态的。“所有的云都有故事，而不仅仅是宇宙的装饰。它们能够预测一切，就像太阳、月亮、星星和风一样，云会告诉你即将发生什么。”

        火山摧毁植被，焦土恢复浓荫，地质易有变迁，天空中却日复一日云卷云舒，千万年来罕有改变。

        儒勒·凡尔纳曾在《地心游记》里用文字复活过远古蕨类时代的壮观景象：“没有四季，没有冷暖，地球自身的热度不断升高，抵消了太阳的热度。植物长得高大得惊人……”

        看到这幅画作时，我一下回忆起少时阅读《地心游记》的情景：

        茂密的树林，各种植物肆无忌惮地野蛮生长，湿漉漉的土地上是盘根错节的树木，展现出原始生命的勃勃生机。在浓荫遮蔽的繁盛树林中，恐龙享受着天赐的自然之美，度过最为辉煌的光阴。

        在遥不可及的远古世界，有沼泽，有海洋，有火山，有森林，无数古老又奇异的生命恣意生存。这是它们的天堂。

        而我们，只能以文字、以图像，穿越到另一个时间与空间，不甘地想象那个人类尚不存在、不可思议的奇妙世界，并被这一奇迹深深震撼。

        当它在地球上称霸的那一刻，也是那一刻它的毁灭！物极必反。

        如果恐龙没有灭绝，那么恐龙会逐步进化，体型逐渐缩小（体型大不利于生存竞争），进化成高智慧生物，像恐爪龙，据说可以进化成恐人，因为他体型小，脑袋大，相当聪明。由于恐龙统治世界，哺乳动物不会得到很大发展，所以哺乳动物的比例会很小，人类也不可能出现

       　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《恐龙世界》大班综合活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《恐龙世界》大班综合活动教案1

活动目标：

       　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

       　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

活动准备：

       　1、有关恐龙的

       　2、幼儿 收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

活动内容：

一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

       　2、幼儿参观展览会。

二、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

       　1、教师介绍恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

       　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

       　(1)霸王龙

       　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。出示

       　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？

       　(2)梁龙

       　1、幼儿介绍

       　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

       　3、幼儿回答：来了。

       　4、出示

       　(3)剑龙

       　1、播放剑龙的叫声。

       　2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

       　3、师出示有关剑龙的。

       　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

       　5、幼儿提问。

       　(4)鱼龙

       　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

       　2、幼：鱼；

       　海豚

       　不对，是鱼龙

       　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

       　4、师出示有关鱼龙的。

       　(5)翼龙

       　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

       　2、幼儿回答。

       　3、师：那它和鸟一样吗？

       　4、幼儿回答。

       　5、让我们来听听它自己说的吧。

       　6、播放有关翼龙的课件。

       　(6)三角龙

       　1、出示

       　2、师：为什么它叫三角龙？

       　(7)出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

三、观看恐龙录像。

       　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

       　2、幼：想。

       　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

       　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

       　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

四、活动结束

       　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

《恐龙世界》大班综合活动教案2

活动目标：

       　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

       　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

活动准备：

       　1、有关恐龙的课件。

       　2、幼儿 收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

活动内容：

       　一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗?今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙?知道些它们的什么秘密?

       　2、幼儿参观展览会。

       　二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

       　1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

       　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

       　(1)霸王龙

       　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。

       　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗?(播放霸王龙课件)

       　(2)梁龙

       　1、幼儿介绍

       　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来?

       　3、幼儿回答：来了。

       　4、师播放有关梁龙的课件。

       　(3)剑龙

       　1、播放剑龙的叫声。

       　2、师：那是谁的叫声呀?哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

       　3、师播放有关剑龙的.课件。

       　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗?

       　5、幼儿提问。

       　(4)鱼龙

       　1、师：瞧，那是谁在向我们游来?

       　2、幼：鱼;

       　海豚

       　不对，是鱼龙

       　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的?

       　4、师播放有关鱼龙的课件。

       　(5)翼龙

       　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的?

       　2、幼儿回答。

       　3、师：那它和鸟一样吗?

       　5、幼儿回答。

       　6、让我们来听听它自己说的吧。

       　7、播放有关翼龙的课件。

       　(6)三角龙

       　1、播放媒体

       　2、师：为什么它叫三角龙?

       　(7)媒体出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

       　三、观看恐龙录像。

       　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看?

       　2、幼：想。

       　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

       　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

       　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

       　四、玩恐龙拼图游戏

       　1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀?

       　2、幼：惊险。

       　3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗?

       　幼：可以。

       　4幼儿四人一组进行拼图。

       　五、活动结束

       　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

       好了，今天关于“恐龙世界”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“恐龙世界”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。